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育心经典的真实价值 （2011年11月14日） 主持人：很高兴能够在周一的下午三点钟，与大家准时相约在育心经典大易社语音广播台的访谈节目。今天的访谈节目应该说是比较特别的，因为我们非常荣幸地邀请到了深圳市育心经典文化传播中心的赖国全老师，和我们一起交流关于“育心经典的价值”的话题。 赖老师下午好！ 赖老师：主持人下午好，大家下午好！ 主持人：我们经常在群里看到，很多家长在说到育心经典教材的时候，都会提到这么一句话，就是收到教材的时候，望着那一堆沉甸甸的教材，总是感到非常的惊讶。赖老师您看，我们是不是从最直接的感触入手，首先从数量上谈谈育心经典教材价值的体现呢？ 赖老师：好的。 很多家长一开始可能并不了解我们的教材到底有多少。有些人也许会说育心经典的教材特别贵。我们要说一个东西是贵还是不贵，不能单单从数字上、价格上看，还要看对比的范围，必须是用相同类型的东西作比较。 首先，要看数量。目前我们育心经典出版的教材到底有多少？我对经典教材的了解应该是比较全面的，许多机构出版的教材我都接触过。为了编教材，我们到书城做过专门的了解，各个品种的教材基本上都买回来了。现在我们育心经典的教材，可以这样讲，从品种上看已经是非常多了。从数量上看，在经典推广机构里面，能有我们这么多教材的是非常少的，我们已经是排在最前面的了。我们的教材目前已经有三十个品种，近五十本书，这是一个非常庞大的体系。而其他的一些机构，不会主张系统读经，只是告诉你读经典好，那么你可能就到外面买一本《三字经》，买一本《弟子规》，或者买两三本，这样不成系统的教材要和我们这个成系统的相比，是不科学的，也是不公平的。
育心经典系列教材 从我们的教材的字数来讲，就是目前所有教材原文的字数，达到三十多万字。因为我们有简繁对照，每本书是两种字体，这个字数马上就翻了一倍。同样的品种，别人的教材有三十万字的话，我们的教材的字数就要达到六十万字，这是非常多的。在出版社校对的时候，他们不仅仅数简体字的字数，还要数繁体字的字数，还要加上拼音的字数。我们的教材是全部注音的。当然，如果出版社还算我们录音的字数的话，这个可能更没法计算。而且我们录音的长度，也是普通的录音的一倍以上，因为我们是系统的童音跟读。特别是我们的童音，是别人所没有的。我们所有的教材都配有光盘，光盘数达到了八十多张，录音的时间长度有上百个小时，是非常庞大全面的一套体系。 这是从数量上，我们应该要有这样一个认识，而不是别人一说这套教材特别贵，你就信了，也不看有多少本。就好比你去商场买东西，买一瓶矿泉水，可那商场里不只是卖矿泉水，还有吃的、用的……你用一瓶矿泉水的价钱和整个商场里所有东西的价钱总和相比，这个怎么比啊？这是不能比的。很多人可能陷入了误区，没看到这里面的差别。当大家把教材买回去的时候，就会看到满满一屋子的书。我们的教材要是全部铺开，一张床都放不下。可能普通的家长拿都拿不动，有十八公斤重。这是从数量上给大家做这样一个引导和认识。 好，请主持人继续。 主持人：是的，赖老师用非常详细的数据，从直观的视觉角度说到育心经典教材的数量，确实令人有种物超所值的感觉。作为经典教育推广界的标杆，育心经典教材的数量，到目前为止确实是无出其右。这么多的教材，很多家长会担心，相关的质量是怎样保障的呢？赖老师，请就这个问题和我们广大的家长做一个交流吧。 赖老师：好的。
育心经典《大学·中庸》教材封面 当然，教材不能仅仅看数量。如果是滥竽充数，整了一大堆，而质量不行，那也不是我们所希望的。所以第二个重大的方面，要看教材的质量。拿到我们的教材的家长，应该会有一个第一感受，就是觉得育心经典的教材真的很用心。那教材质量到底表现在哪些方面呢？
育心经典《大学·中庸》教材目录 首先，我们的教材的用纸跟其他的教材不一样。我们看过其他的教材，为了节省成本，用纸上会选择比较光的，比较薄的，普遍使用的是80克或者70克的纸张。我们是采用比较贵的，国际上通用的，100克的蒙肯纸【1】。为什么要用蒙肯纸呢？这种纸在强光下不会反光，对眼睛起到非常好的保护作用。另外，它摸起来非常柔和，也不会那么容易损坏。因为有这些方面的保障，所以国际上通用这种纸。但是我们发现，其他的教材，为了省钱，基本上都不会用好的纸张，会选择比较便宜的。80克的和100克的纸张，主要区别在哪里呢？80克的纸，在这一面可以看到背面的字。从这一点就可以判断是80克纸还是100克纸。而育心经典的教材是没有这种情况的。 第二是在装订上，我们采用的是线装加胶装，这需要比较繁琐的工序才能完成。其他的教材很多是不采用线装的。 另外，我们排版的方式采用的是横版。为什么要采用横版呢？这也是我们的创新。其他的教材都不是横版，而是竖版的。我们的教材是简繁对照的，有排版上的需要。更主要的是，我们研究了儿童的生理特点。小孩子年龄比较小，个子也比较小，不适合全身运动，在读书的时候要让他能比较安静地坐在那里。这有个回翻力的问题。横版的书打开以后，孩子不需要特别用力，书不会回翻，他可以很容易地阅读。而竖版的，因为书比较厚，打开以后要用很大的力气去压住它，才不会翻过来，这就很不合适。我们横版的特别适合小朋友阅读。 还有，我们教材的质量，最大的保证是准确率。当然，有些家长会反映，我们的教材里某个字是不是错了。我经常建议大家，在选择教材的时候，必须对出版的机构或者编写的人有一定的了解，我们要选择信得过的编者。编写教材是一项非常浩大的工程。我们的教材参考了很多的版本，当别人问来源是哪里，到底参考哪个版本，对不起，我们没法跟你讲清楚，因为我们参考的版本很多。同样一个字的发音，我们可能参考了三五个出版社的，采用大家用得比较多的那个发音。还要参考《辞海》等一些工具书。当然，也有自己在文学上的一些功底。这是一个反复确定的过程。我们在参考其他版本的教材的时候发现，有很多是没有用心校对的，他们只是把别人的东西抄过来，就变成自己的东西。我们的不是那么简单的。我们的《易经》跟市面上很多版本不一样，包括字、读音和标点符号，都跟他们有所不同，这些我们不是随便标上去的，而是下了很大的功夫，有信心才这么做的。所以不要问为什么要这么标，我们没办法跟每个人讲清楚。所以说，选教材要选择你相信的人编的，知道这个人是负责任的。我们不敢说百分之百正确，但是我可以毫不客气地讲，我们的教材真的是所有教材中准确率最高的。我们对比了很多其他的版本，有些版本的差错率是非常高的。家长选择育心经典这样一套质量相当高的产品，用我们的教材来学习是可以放心的。这是从质量上跟大家作这样的讲解。 主持人：我们从赖老师的谈话中了解到，在教材质量上，育心经典用心的地方，比如说，在用纸的材质方面，装订方式方面，还有我们可能没有特别留意的横版排版方面，等等，其中的原因可能我们都没有了解过，赖老师给我们做了非常详细的讲解，原来这些都是从孩子的生理特点、心理特点方面加以考虑的，而这些都是我们非常不熟悉的。 从质量上的点点滴滴就能够发现，育心经典教材确实有其独到之处。我们通过赖老师对育心经典教材的数量、质量的分析，能够感受到育心经典教材的价值所在。 我们可以看到，市面上经典教材的种类是非常多的，可能大家都会想知道，凭什么说育心经典编辑的这些书籍能够使我们更好地学习经典？难道还有其他方面的更大的价值吗？我想就经典教材的创新这样一个话题，请赖老师为我们做一下交流。 赖老师：是的，我们的教材，在质量和准确率上都非常高。我也提醒一下家长，如果感觉教材里有错误，你自己先去查字典，对比一下，确认是否是错误的。很多家长发现的所谓错误，其实不是错误，而是版本的问题，或者是其他方面的问题，并不是真正的错误。如果你发现确实是错的，来和我们沟通，我们是非常欢迎的。如果你只是看到跟别人不同，就来问我们，我们很难一一回答。有的人就说，你为什么跟某某的不一样？甚至是这样说的：“我在网上看到一个版本，你的版本为什么跟它的不一样？”这样的问题让我们又好气又好笑。我为什么要跟网络上的版本一样？网络上的版本是有很多问题的，没有人认真校对过，我们要跟它一样，我们的教材岂不是也错误百出了吗?我们的教材肯定是跟网络上的版本不一样的，跟其他的版本也有很多不同的地方。它们有错误，我们没错误，就不一样了。它是错误的，我们是正确的，就是不一样。所以大家如果发现“错误”，自己先花点工夫去校对一下，查找一下，通过查找也会提高自己对教材的认识。当然，如果你真的发现有错的，来告诉我们，我们会特别感谢你。如果每个人都来问，你的教材为什么跟某某的不一样，我们就很难回答了，因为不一样的东西太多了。这是在质量问题上的补充。
那我们的教材和其他的版本相比，有什么过人的地方呢？就是创新。任何一个产品，如果不创新，只是照搬照抄的话，肯定是没有生命力的。我们的教材有非常多的创新。所谓“创新”，就是跟别人不一样，完全不一样。
育心教材口袋书如同手机般大小,方便携带 第一大创新，就是我们的整套教材是纯洁的，只有原文，没有添加其他的东西。大家看到的很多版本，可能会在原文下面放一些释文，或者标注通假字，等等。南怀瑾先生曾经说过，现在的教材不好看，为什么呢？就是“头上戴帽，脚上穿鞋”，普遍都是这样的。我曾经用过一本教材，因为当时我们的《诗经》还没有出版，而我的手头有很多版本，就拿了本口袋书，想在出差的时候读读。在飞机场的时候我就发现，这本书根本就读不了。为什么？因为它的正文和解释的字体差不多大小，我要边看边分清楚是正文还是解释，很不容易，读起来特别累。那样的书事实上是没法看的。而我们的教材，不带任何解释，也不带通假字等其他方面的东西，是完全的原文，是非常纯洁的。所以说这是第一套完全纯洁版的教材。
育心经典《诗经》教材内页 第二大创新就是简繁对照。这一点大家都很清楚，读习惯了也觉得很正常，但事实上要做到这样是很不容易的。因为在全中国、全世界都没有这样的版本，我们是独此一家。目前还没有发现其他地方有这种左边是简体、右边是繁体的简繁对照的版本。 我们让孩子从小学经典，长大以后，他自然就会喜欢经典。喜欢经典就会到图书馆查资料。如果他不认识繁体字，就会感觉很辛苦。繁体字对很多人来讲好像外语一样，看不懂。我们原来没有学繁体字的时候也是有很多看不懂的，而这个简繁对照会很轻松地解决这个问题，不需要专门去学认繁体字。而且读多了，小孩子就会自然喜欢，他会在读的时候，要求不读简体字，而读繁体字。我们的教材就有这么一个选择在里头。因为有简繁对照，所以从字数上讲，我们的书比任何其他类型的同种教材要多一倍的字数。 第三大创新是童音跟读。我们的教材是有录音的，而很多教材是没有录音的。我了解过很多学校、幼儿园，有些老师很有志气。他们在教孩子学习的时候，开始肯定是没有教材的。没有教材怎么办呢？当然是到外面买教材了。买着买着，他们就有自己的想法了，想自己编。“自己编”这种做法，个人认为是不明智的，非常不可取，因为很多人并不是编写教材的专家。我们也看到了许多所谓的校本教材，这些教材肯定有个共同点，就是没有录音，因为录音这项工作太不容易了。更加不可能有童音跟读的录音，因为这项工作是难上加难。而且学校编教材，因为老师精力的原因，很多经典无法整本书进行编写，比如说《诗经》《孟子》都会选编或节选一部分。我们系统读经就很清楚，这样是不科学的。我们既然让孩子学，最好是整本的让孩子学习，因为我们没有资格说哪篇就是好的，哪篇就是不好的。一些专家教授一编就把经典“阉割”掉了，认为什么好，认为什么不好，不好的就不给孩子学。其实要让我们的孩子自己学。也许你割掉的那一块恰恰是最有价值的，因为我们这些所谓的老师是从小没有读经典的，是没有资格去这样做的。而且大部分教材都没有童音跟读，有些有录音，也是不分段的录音，而我们的是一段一段分好，并且是有童音的。 这个童音特别重要，因为孩子很喜欢童音，亲和力特别强。到现在为止，我们还没有发现有哪个孩子是不喜欢赖思佳的声音的，因为佳佳的声音非常好听，我们说这是“天籁之音”，我自己也特别爱听。我们做过很多实验。以前去参加文博会，在产品展示的时候播放佳佳的录音。我们看到，当孩子听到童音的时候，会不自觉地从远处走过来，然后站在那里跟着读。这里有一种向心力，一种同化力，是童音跟读才具有的，没有童音跟读，没有录音的教材是完全达不到这种效果的。所以我们的童音跟读特别珍贵。这也是我们要特别感谢我的孩子赖思佳的地方，可以说她为我们中华文化的传承做了非常伟大的、了不起的贡献。她的声音会一直流传下去的。
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发表于 2015/9/22 17:36:21
