按照《易经》的观点，整个世界由阴阳二气组成，所谓“一阴一阳之谓道”。以整个教育系统来说，经典教育就是阳，为生发之阳；其他的技能教育均为阴，为生成之阴。无阴不成阳，无阳不成阴，所以，我们提出经典教育不离社会、不离生活的原则，其中包含着阴阳协调的天地之道。而部分经典教育推广者，只重经典，忽视其他，显然是不完善的。 从经典教育本身思考：六经为阳，包括《易经》《黄帝内经》《道德经》《孝经》《诗经》《金刚经》；其他典论规文则为阴，包括四书、蒙学、诸子、文史等。所以我们提出系统读经的原则，同样包含阴阳二面，而只重规论的经典教育，则会失之偏颇。 大家可以发现，以经类内容为主的读经宝贝，表现出的特色是非常阳光，而只读规论的那些孩子则阴气很重。这个并不是我们从理论上这样说，而是在实际生活中随处可见的。 这是经典教育的阴阳说，是本人赖国全首次创立，并明确地加以说明的。国内大部分的经典教育专家、经典教育推广者，因为没有掌握阴阳说，所以经常弄出固执的、偏执的教育理论，看起来是经典教育，其实并不是真正的经典教育。 教育不懂阴阳，将注定是失败的教育。现代教育因为没有经典，或缺少经典，缺少阳的层面，自然是比较失败的。而流行的经典教育，大部分又缺少阴的层面，或者在内容安排上，不以经为主，缺少阳的层面，这点希望能够引起大家的高度重视。
(2011-01-14)
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发表于 2015/11/22 03:38:06
