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十一五文化发展纲要发布 强调加强传统文化教育
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乃学书生
乃学书生
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发表于 2006/10/4 05:38:40
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十一五”时期
文化
发展规划纲要 重视
传统文化
教育
(摘录)
(三十)重视中华优秀传统文化教育和传统
经典
、技艺的传承。在有条件的小学开设书法、绘画、
传统工艺
等课程,在中学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重,中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容。高等
学校
要创造条件,面向全体大学生开设中国语文课。加强传统文化教学与研究基地建设,推动相关学科发展。在社会教育中,广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动,努力提高全民族的人文素养,树立良好社会风气。办好世界中华传统文化论坛。
(四十)加强高等学校人才培养和学科建设。充分发挥高等学校在建设先进文化、培养文化人才中的重要作用。高等学校要全面推进素质教育,以培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力为重点,深化教学改革,加强学科建设,提高教学质量,促进学生的全面发展。高等学校的新闻学院(系)要坚持正确的政治导向,始终把马克思主义新闻观教育放在首位,立足中国国情,积极开展新闻理论研究和学科建设,努力为党的新闻事业培养合格人才。扶持部分高等学校新闻学研究基地,资助一批重点研究课题。鼓励有条件的高等学校整合相关学科资源,集中开展文化事业、文化产业重大理论和现实问题研究,为先进文化建设服务。鼓励文化单位与高等学校合作举办高级研修班、培训班,培养高素质的专业技术人才、经营管理人才。鼓励和支持文化人才参加学术研究和交流,承担重大课题和项目。
文化部长提倡
青少年
朗诵经典——孙家正如是说
作为文化部长来讲,纲要当中把关于传统文化的传承和保护放在很重要的地位,我当然是非常高兴。我认为,我们过去对传统优秀文化的传承和教育是做得不够的。传统对我们来说是非常重要的。当历史的尘埃落定,有许多东西都化为乌有的时候,唯有文化以物质的或非物质的形态存在着,它是我们和遥远的祖先沟通的唯一的渠道,是我们这个民族悠久历史的物证,也是我们这个民族满怀自信地走向未来的文化的根基。
中国文化
部长孙家长在今天的发布会上表示,青少年在阅读当中要提倡朗诵,其中包括那些成为千古绝唱的诗词和文章。
孙家正表示,关于政府是否提倡大家读一些古典的东西的问题,和政府以及文化部对传统文化的态度是完全一致的,在电脑高度普及的情况下,应该通过媒体呼吁全社会,特别是青少年,要注重阅读。时代在不断发展,但有许多好的东西是不能丢弃的。过去经常用书声朗朗来形容中国的校园,现在的校园变得沉寂起来了,已经听不到读书声了。我们要大声疾呼建立一个阅读型的社会,在阅读当中要提倡朗诵,阅读特别是朗读将使大脑变得更加健全和完善。
观点集纳
谁来传承和保护我们的传统文化?
过去,我们对传统优秀文化的传承和教育是做得不够的。“谁说女子不如男”,“双兔傍地走,安能辨我是雌雄”,这是中国历史上一位巾帼不让须眉的豪杰——花木兰。在中国的
民间
传说中,她散发出独特的魅力。但时下,这一在中国流传久远的《花木兰》的经典故事,却被美国重新阐释,制作成美国迪斯尼版本的《花木兰》卡通片,在全球60多个国家和地区发行,也占领了中国的电视屏幕。在迪斯尼版《花木兰》片中,花木兰被描绘成一个皮肤黝黑、眼角上翘了45度的美国假小子。她之所以给外国人留下了深刻的印象,与其说是得益于中华民族的文化魅力,不如说是因为迪斯尼塑造了一个有别于中华民族传统意义上的中国
女性
。
传承文化传统,一般情况下是通过两条渠道,其一就是社会性渠道。一个社会包括文化传承在内的文化建设,很大部分要靠社会而非国家的自组织形式来完成,这样,才会为文化建设增添更多活力。另一种就是学校。在传统中国社会,私塾是教育和文化传播的主要场所,但在百余年前清朝废除科举、建立新式学堂后,由于新式学校主要是以传播现代西方
知识
为主,中国文化传统失去了赖以传播的基本途径。这也是文化传统近百年来日渐式微的重要成因。读罢这条新闻,我首先要问一句:这些传统文化课程将来高考或中考时考不考?如果不考,那么我很担忧,所谓的书法、绘画、传统工艺等课程,可能会成为课程表上的“一道风景”,仅供领导们参观,而不会被不折不扣地执行。只要现在这种“一考定终身”的选拔模式一天不变,那处于激烈升学竞争中的学校和老师,就肯定不会让学生花时间去学与升学考试无关的东西。这样的例子举不胜举,像音、体、美三门课程,对孩子身心健康发展的影响都相当大,可因为升学考试时不考,几乎每所学校这三门课程都上不足,时常被其他主科挤用,以至于不少学生初中毕业了,连简谱也不识,猫、狗都画不像。不得已,现在一些地方中考时对体育进行加试,学生的身影才没有从操场上完全消失,但所谓的体育课却完全变成了应试训练课。
[
Last edited by 乃学书生 on 2006/10/4 at 21:46
]
文化
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传统文化
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传统工艺
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经典
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中国文化
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