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教育中的附子理中汤(原创)

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发表于 2005/12/14 22:28:33 | 显示全部楼层 |阅读模式
周弘老师的“赏识教育”,相信很多家长都接触过。我以为,周弘老师在教育上因得到“爱”“慈悲”的浸润,所悟绝不仅教育一道。“道”,放之四海皆准。
书中提到--“他的启蒙老师铃木先生说道:
有一天,他在风景如画的大自然中,发现一个亘古不变的现象。地球上有那么多的灾难:风灾、水灾、旱灾。地震、火山爆发,为什么世上万物总是显得千姿百态,生机勃勃,这究竟靠的是什么力量?
他在寻根求源,试图解开这个谜团。
人的顿悟于瞬间。
大自然生生不息靠的不就是生命的力量!假如没有生命力,我们的地球将会一片荒凉。”

“生命力的力量”--我们家长、老师在做的,是在激发孩子的生命力,还是在摧残孩子的生命力?我们的一句话,一个眼神,一个思想,是往哪种方向呢?是激励,还是摧残?
在治疗病人中,我们最需要注意的是什么?无疑,也是“生命力的力量”-------正气。我们治病的时候反复要自问的是:我们是在扶正气呢?还是在打击正气?

赏识教育是不是对孩子只夸奖,不批抨?------当然不是这样子。一味夸奖,这是仅得其形,未得其神。夸奖批抨是形式,是方法,而真正的赏识之道是:家长要在内心深处永远包容自己的孩子,永远保持一颗无私的爱心,永远体悟众生皆有佛性。
医生疗病不管是用附子理中,还是白虎承气,目的都只有一个:保护正气。

这篇<<赏识你的孩子>>是我从网上下的,是周弘老师初出道时候的原稿。我想,这或许更符合周老师“开悟”时的“本来面目”。稿已校。希望大家喜欢。

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发表于 2005/12/16 19:54:59 | 显示全部楼层

楼主辛苦

心智的开启与心志的远达确非一朝一夕之功。
成长的确比成绩重要。
家是社会的单元,就心理健康来看,真的多是“父母得病,孩子吃药!”之轮回。
发表于 2005/12/19 02:54:32 | 显示全部楼层
好书,拜读过了。
受教良多!
发表于 2007/12/19 01:52:00 | 显示全部楼层
好文章!应该顶起大家共享
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